第九屆

程式教育 全球動起來

詳述台灣程式教育放入課綱後的利弊,也列舉出其他國家程式教育的例子,並介紹常見的程式學習教材。
讀取中

程式教育 全球動起來

記者 韓舒容

2012年東歐的愛沙尼亞率先將程式設計納入課綱後,無論是歐洲或美洲的國家都漸漸意識到程式教育的重要性,而這股「程式熱潮」也紛紛席捲全球。在台灣的十二年國教新課綱中,加重了科技領域的課程,也研擬將程式設計放入其中,期望學生能透過學習程式,增強邏輯思考能力和問題解決能力,此外,也希望程式教育普及後,能讓台灣的人才更具競爭力。
 

資料來源:親子天下國家教育研究院Inside硬塞的網路趨勢觀察數位時代一小時玩程式維基百科Code.orgScratch圖片來源:Inside 硬塞的網路趨勢觀察BabyZoo親子英文親子天下關鍵評論風傳媒親子天下Baby數位時代親子天下天下雜誌

音樂來源:YouTube音樂庫(Easy Day)

 

記者 《喀報》
在2012年6月底跟各位暫時告別的《喀報》,經過一個暑假的醞釀跟沈澱,從101學年度開始,由交大傳科系103級的37位同學接手。本學期(105學年度上學期)由陶振超、黃靜蓉、黃淑鈴擔任指導老師;李佳昇、蔡文婷分別擔任系統及編務助教。   《喀報》從創刊至今,秉持「從做中學」、「團隊合作」、「堅守品質」的理念,歷屆學生們努力耕耘,建立了良好的運作體系,並已累積豐富而多元的作品。本學期的103級學生們,將延續《喀報》優良傳統,除了擔任記者跟編輯,學習多媒體電子報內容形式的採寫與編輯,也將與〈多多系統第三版〉一起成長,學習更靈活而有效地運用《喀報》多媒體平台。   作為交大傳科系的學生實習媒體,《喀報》的使命與精神將在103級〈整合數位媒體實作〉課程師生的齊心努力下,持續發光發熱。敬請各位拭目以待。  
記者 《喀報》