第一線輔導員　教官陳天生

記者 郭伯宇 報導  2010/01/10

 剛成為交大一員的陳天生，盡心為每位同學服務。（攝影／郭伯宇）

總是笑容滿面的陳天生，這回匆匆忙忙走進軍訓室。他剛從清華大學幫交大一名得了腸胃炎的女學生請假回來，卻又即刻忙著招呼其他求助的學生。身為交通大學的校安輔導人員，陳天生每天在交大校園四處奔波，處理學生們大小的生活事物。在台灣，職業軍人服役滿廿年就必須退伍，但退役的軍人仍能參加教官考試，成為沒有軍職的學校教官，擔任校安輔導員的角色。

家庭因素　走上從軍路
談到投身軍旅最後成為教官的原因，陳天生笑著說：「經濟因素還是最大的原因啦。」三十年前的台灣，當時經濟並不繁榮，大學錄取率也只有18％，國立大學更是不到十所。對於這種情況，當時家庭經濟不是很好的陳天生，在高中老師的鼓勵，以及愛國心特別濃厚的時空背景下，決定報考免繳學費，還有零用錢可用的中正理工學院。學校畢業後，陳天生成為一名職業軍人，隨著軍隊的調動而派駐各地，他派駐過台中、花蓮、台北、新竹等地，幾乎沒過幾年就需調動一次。不過，這種不穩定的生活在陳天生結婚後，開始有了改變。「軍人整天待在軍隊裡，還要不時調動，幾乎沒有家庭生活可言。結婚前還可以配合，但婚後總不能讓老婆、孩子也跟著到處調動吧！」陳天生苦笑著說。於是陳天生決定參加考試，從一名威嚴的軍人，變身成為服務學生的學校教官。
 
在歷經二十年的軍旅生活，在陳天生於幾年前退休後劃下了句點。退休後的他因擁有中級教師證，曾經在國小教書，但他仍念念不忘教官的生活，於是他毅然決然地再度參加教官考試，成為文職的校安輔導員。一個月前進入交大，儼然是交大的新生教官。

學生問題大不同
在成為大學教官前，陳天生也曾在高中服務過。他試著比較大學生和高中生的差別後，發現兩者大有不同。陳天生說「高中教官主要偏重生活管理，因為高中生心性未定，需要更多關心，所以幾乎什麼工作都要做；大學教官則偏向學生的生活照顧，遇到的問題五花八門。」而談到對現在大學生的印象，「大概就是三更半夜不睡覺吧！之前我在巡邏時，兩、三點還看到情侶在路上散步，現在都流行在晚上約會嗎？」陳天生笑著說。
 
 談到教官職務內容，陳天生似乎有不少苦水要吐，「學校第二餐廳外的露天餐桌，常有人凌晨不睡覺，在那裡吃東西、高聲說話，因此常接到研二舍學生的抗議，面對這種情形就必須趕緊去處理。」類似這種排難解紛的工作，本來就相當吃力不討好，陳天生表示處理不好反而兩面不是人，因此現在教官在校園中的角色很尷尬，還要面對外界批評軍隊介入校園的聲浪。

在教官「包山包海」的工作內容中，最常處理的還是大學生車禍等意外事件和疾病問題。例如之前的流感H1N1，學校一出現感染者，都是由教官經手處理。即使會感到害怕，但為了顧及學生的感受，仍需陪同處理。另外，幫學生請假、帶學生去看醫生、處理外宿學生的租屋糾紛，甚至是學生之間的感情問題，都是教官的工作內容。

隨著政治環境的轉變，校園中的教官卻也面臨轉型的情勢。（圖片來源／吳品儀提供）

時代改變 教官角色轉型
或許有許多人不知道，學校中的教官，其實是台灣歷史背景下獨有的現象。戒嚴時期，學校教官的作用是為了管理學生。但教官這個角色定位，隨著解嚴後變得十分尷尬。不需反攻大陸後，台灣面對的戰爭威脅降低不少，而學校教官「動員學生」的工作似乎也已無必要。因此教官的存在，反而加深大眾對「軍隊介入校園的疑慮」。「教官退出校園」的口號也開始出現於台灣社會中，因此，教官的角色定位也開始轉型。
 
有別於威權時期的教官，現在教官的工作多元性令人難以想像，如同陳天生所說，「其實現在教官還有第一線心理輔導員的角色，學生遇到解決不了的是時，還是會先找教官。第二線是社工人員，第三線才是心理醫生。」這種學生保母的服務，似乎也讓學校離不開教官。「不同於其他公務機關或民營公司，遇到三更半夜打電話者，可能會告訴對方已下班、明天再談。而教官幾乎都是軍人出身，最重視服從、守法守紀，貫徹命令時不能太人性，所以現在很多工作，只有教官願意做。」校園中的問題十分龐雜，但仍需有人處理，軍人隨時待命的特性就十分「好用」。雖然在民進黨執政時期，讓教官離開校園的風聲一直不斷。但八年來，教官依然留在校園中，就是為了要服務更多學生的需求。
  
陳天生從高中就讀第二類組，轉變成為一名教官；從探索世界科學家，轉變成為保家衛國的軍人和服務學生的輔導員。或許這些不在他最初的人生規劃中，而這樣的角色轉變也令他難以想像。但這樣的決定是否曾讓他後悔，從陳天生每天四處奔波，但依然充滿笑容的臉上，得到最好的答案。