詹齊恩：在家中學會開闊

記者 李庭蕙 報導  2010/12/05

同學，顧名思義就是同一個班級的學生，在學校一起作息，一起學習。所有人都知道這個意思，但卻有極少數的人，直到高中才體驗到什麼是同學以及同儕之間的互動。有些人甚至到大學時期才接受正統教育的人。他們並非翹課在家，而是一群在家自學的學生。今年剛成為大學新鮮人的學生中，從小學到高中都在家自學的人數更是五根手指都數得出來。詹齊恩，正是其中之一。

詹齊恩，今年就讀輔仁大學宗教系一年級，是台灣第一批在家教育的學生。這種教育方式在台灣並不普及，外界多半會對他們有些誤解，例如無法適應團體生活，或是足不出戶，像個白面書生似的。但事實並非如此，外表黝黑而陽光的詹齊恩，就如同一般大學生，能怡然自得的面對人群，也會積極參與社團。「最近還要參加台大盃的射箭比賽。」他神采奕奕的說道。

在家自學 卻擁有更開闊的視野

在家自學是國外引進的教育概念，這種方式與早期《國民教育法》中的義務教育政策有所衝突，因此當時詹齊恩的父母與一些有相同理念的家庭集合起來，向政府爭取這項權利。直到民國88年修正法案，讓在家自學成為被肯定的教學方式之後，詹齊恩離開短暫的兩年小學生活，回到家中由父母親執教鞭。詹齊恩說，雖然政府認為「為了避免群體脫離關係，所以希望我們有部分課程回學校上課。」但大半的時間仍以在家自學為主。

「每天的作息時間都有規劃。」不只有學校需要按表操課，在家教育也是如此。由於沒有像學校制式的時間控管，所以在家教育的方式，無論是家長或是學生，都需要很強的自制力。「有些家庭會在家裡貼滿精神標語、口號。」至於，談到自己的作息，詹齊恩不好意思的笑著說：「理想時間是五到六點，有時還是會賴床，不過基本上七點半以前一定會起床。」

在家教育的概念主要是由基督教背景的家庭引入。因為多半為基督徒，所以早晨會有研讀聖經的時間以及研究像是老莊思想的東西方哲學。而後續時間的運用，與學校課表類似，像是國英數的學科，還有音樂美術等術科。課程的安排方面，國小時期父母為詹齊恩擬定課表，隨著年齡的增長，逐漸放手讓他學習自我管理，建立自己整天的行程規劃。因此，即便從小到大待在家中自學，詹齊恩卻沒有嬌生慣養的性格，相較於同齡反而多了幾分成熟。

自學的方式，讓詹齊恩的學習之路，有各式各樣的老師。在品格教育上，他以父母為師。「父母給我很大的影響。」身為基督教教會長老的父親以及同為基督徒的母親，對於人格教育相當的重視，因此無論在言教或身教上，都為他做了最好的示範，從詹齊恩的言談中，不難聽出他對耶穌基督的虔誠。在課業學習上，父母則扮演輔助的角色。詹齊恩遇到疑惑時，父母並不直接告訴答案，而是提供參考資料與書籍，讓他自己從中找尋解答。另外，父母也為他找了許多優秀的老師，從射箭、擊劍到中國武術與針灸，給他機會嘗試各種新奇的領域。「我覺得非常感謝我的父母對我的投資，真的是無價的。」詹齊恩流露出感性的一面說道。

 

「我可以找到真的很想學的東西。」詹齊恩認為學校的作業或作品是由老師規定，自我探索的機會有時被限制住，在家學習讓他接觸到許多學校不會教的事，能主動摸索不一樣的事物。小學時後的他是個好奇寶寶，對遙控模型充滿興趣，相較於同齡小孩向父母吵著要買遙控車，詹齊恩則向父母要求電路板、啟動器….等電子零件，並在網路上找尋專業玩家，詢問他們相關知識。詹齊恩自信的談及組裝模型的經驗「那些外型都是自己組裝的，然後做出來搭配自己想要的。」

                

「填鴨式教育體制 只會僵化學生思想」

到了高中年紀，面臨考大學的社會現實，自學內容多半還是會轉向學校教學為主，減少許多非正規課程的時間，以準備所謂的自學學力鑑定考試，唯有通過考試才能參加學測與指考。為了大考，詹齊恩也曾參加過補習班。補習班對詹齊恩而言，並不是一個愉快的經驗。詹齊恩搖著頭無奈得說：「根本不能算是教育，這根本是個營利事業。」這種過於填鴨式的授課，無法讓人獨立思考。有次上課，他舉手糾正老師，與老師爭論數分鐘之後，「全班同學都在噓我，但我還是堅持我的答案。」結果，老師最後發現自己的錯誤，同學也只能尷尬的回噓老師一番。

接受了數年的在家教育，詹齊恩卻沒有封閉自我、對新環境有所排斥。上了大學，詹齊恩表示新生活跟他想像的有些相同，也有些不同。過去認為大學就像西方那般，學生與老師在學術殿堂此起彼落的討論。然而，令他失望的是，台灣的大學並沒有如此開放。

詹齊恩皺著眉頭談道：「大學教育應該不是像高中教育那樣，有個標準答案。」當得知自己基督教概論期中考不及格時，詹齊恩對教授要求書寫標準答案的方式感到不滿。為了準備期中，他特地請教神父，再結合自己對基督的認識去作答。但最後寫出的結果，卻不如臨時背答案的同學，令他覺得，雖然是開放的題型，但老師的思維卻是封閉的。不過詹齊恩並不以偏概全的批評所有教授，因為大學裡面，還是有些思想開放的教授，願意聽取不同的聲音，在溝通與討論之中，得到不同的見解。

詹齊恩覺得，大學教育是一種新的刺激。在家教育固然提供獨立的思考空間，但學校教授卻能點出一些問題的盲點，激發新思維，開啟不同的思考路線。人際互動的機會相對於在家自學也多了許多。身為一個大學新鮮人，詹齊恩對於未來相當有規劃，他並不為自己設限，秉持著不斷努力、超越自我的原則，期待在新的體驗中得到新的體悟。