學生補習　補出Ｍ型社會

記者 林嘉敏 報導  2010/12/12

「我的志願是北一女。」「我想要考上交大。」幾乎每個台灣學生都為這些志願每天努力打拼著。早上去上課，晚上去補習已經成為了台灣學生的生活型態了。國小補習為了打根基、國中補習為了上明星高中、高中補習為了考明星大學、大學補習為了考上更好的研究所。不只是台灣，就連鄰近的中國大陸、香港、日本、韓國等地區的學生也花很多的精力、金錢跟時間在補習班上，希望可以一躍龍門，身價百倍。

根據主計處的統計，截至98年底全國已立案之短期補習班共有18,083家，其中文理類補習班15,042家占83.18％，技藝類補習班3,041家占16.82％。在全國各縣(市)中，補習班家數最多為臺北市2,769家，其次為臺北縣2,628家；而補習班密度最高的縣(市)為臺中市，平均每萬人有14.3家補習班，其次為嘉義市，平均每萬人有13.3家補習班。

（資料來源／直轄市及各縣(市)政府短期補習班資訊管理系統99年3月26日資料統計）

林林總總的補習社，讓人眼花撩亂，學生真的可以選擇適合自己的補習班？
（攝影／林嘉敏）

補習成升學最佳利器

究竟是什麼原因促進補習班的蓬勃發展呢？是台灣的經濟越來越好，讓每個家庭都可以負擔昂貴的補習費？還是學海無涯，學生希望到補習班獲取更多的課外知識呢？到底補習班有什麼值得吸引的地方，讓芸芸學子為之瘋狂呢？

交通大學電機系大三學生張任華從國中就已經開始補習了，在考上大學以後有一段時間沒有補習了，但到了大三的暑假，張同學又開始了補習生涯，當問及他補習原因的時候，他很幽默地說：「國中的時候，老師教的內容不夠多，考不上前三志願的高中；高中的時候，上課沒有認真聽，對不起老師、爸媽；大學的時候，老師在說屁話，然後聽不懂又去補習了。」他還補充說：「老師的黑心作業出很難，到了老師開的補習班才教作業怎麼寫。」學校教的不能夠滿足學生升學的要求，致使他們要額外到補習班吸收更多學校沒教的應試策略及知識。

清華大學電機所學生楊嘉棟表示，剛開始去補習的原因是因為羊群效應，大三的時候看到身邊的同學都努力地補習，希望可以考到理想的研究所，所以自己也默默去補習了。本來抱著好奇心去補習的楊同學，在上了幾次補習課後價值觀也改變了。他補充說：「補習班會針對每一所學校考試的內容整理出重點筆記，然後再依循這個方向去念的話就比較容易上了。簡單來說，去補習的作用就是買考試的情報，因為老師們都很會考試，所以整理出來的筆記是絕對有用的。」楊同學一直相信補習班的教材是讓他成功上研究所的最大原因。

變異的本質　公式套出好學校

本來補習班的意義應該是輔助程度比較差的同學去跟上課程的進度，但後來卻演變成為學生們精益求精的橋樑，也變成了父母望子成龍的渠道。隨著補習班的盛行，一套又一套的應試策略應運而生，不只是數學可以套公式，連英文、中文作文都有模版可以套用，學生們只要把公式跟模板背熟，再因應不同的題目因地制宜，就能輕易在考試中取得好分數，然後輕易考上心目中的理想學校。這樣子的學習，就跟背書一樣，缺乏了創造以及獨立思考的能力。他們得到的只是考試的技巧，而不是真正的知識。就像在駕訓班一樣，有規劃好的路線和考場，學生只要努力地把教練所提供的模板不斷重覆練習，最後考取了駕照，但這樣子真的代表會開車嗎？

這樣子的成績，是套公式跟模板而出來的嗎？（攝影／林嘉敏）

昂貴補習費　擴大Ｍ型社會

正如有錢上補習班的學生，由於得到了補習班的應試策略，讓他們能夠在短時間內可以考到很好的成績，縱使他們多努力，但他們努力的結果也是補習班賦予的，他們對補習班形成了病態的依賴，造成他們覺得自己沒辦法念書。家長在孩子剛開始學習的時候害怕他們會輸在起跑線上，讓他們進度落後，所以送他們上補習班，長大以後孩子又會覺得沒有補習會輸別人，寧願辛苦一點也要上補習班，這子的惡性循環一直持續，就連孩子將來出來工作的時候也要靠補習去增加自己的競爭力。

再者，昂貴的補習費並不是一般家庭可以負擔的，有很多經濟狀況比較差的家庭連孩子的學費都只能勉強負擔得起，更遑論是補習費。沒有補習的學生儘管多努力學習，但也很難跟上有上補習班的同學的進度，到最後能夠考上好學校的機會就變低了。以前窮人可以靠努力讀書翻身，改變這個困局，但現在在這樣子的社會，這樣子的教育體制下，恐怕成功的機率並不大，到最後又會不斷地貧者越貧，富者越富，繼續擴大M型社會。