成績　興趣　抉擇人生

記者 鄭淇云 報導  2015/12/06

台灣自實施教育改革（以下簡稱教改）後，開始廣設大學。大專院校目前約有一百六十所，但專科學校數量銳減，被技術學院及科技大學取代，菁英式的教育轉向大眾化，大學錄取率在二〇一五年達到95.98%，遠高於一九九四年實施大學聯招的44.35%。教育部一改過去大學聯招單一的入學管道，讓校系依其需求自訂入學方式，升學管道變得更為多元。相較於過去的「一試定終生」，學生更能依照自己的興趣做選擇，但事實上，台灣的莘莘學子在上大學前對未來幾乎沒有想像，仍是根據成績決定志願序。
 

學科取代興趣　探索被壓縮

目前就讀國立交通大學資訊工程學系（以下簡稱資工）大四學生何宜霖，一開始便以資工作為目標，雖然入學成績未達錄取標準，因而選擇進入與資工系較為相關的應用數學系，在大二轉系成功。他認為自己對資工的興趣，源自於高中時接觸的程式相關課程。何宜霖說：「台灣學生的探索自我的時間普遍被壓縮。國小到國中一直努力拚升學，到了高中準備開始探索興趣時，時間卻被校方的考試佔據，家長的期待在學生身上也形成一股壓力。」高中以前培養的興趣，到了高中被滿滿的學科取代，對自我的認識也只剩下國、英、數。在網路上為人諮詢升學問題的樂擎表示「讀書佔有的優勢地位，造就了很多學生基於社會壓力去念書，讓自己的專長中輟，因而過得痛苦。」

網路上瘋傳的圖片，道盡台灣教育問題。（圖片來源／張瀧升個人臉書）
 

認識不足　難抉擇

原本就讀於東吳大學經濟學系的學生涂嘉芳，雖然先前嘗試過輔修歷史學系，但她仍毅然決然地休學，決定重考，重新規劃大學生涯。涂嘉芳認為高中時對大學的認識太少，所以在決定選填志願時，抱持著姑且一試的心情，進入了東吳經濟學系。

涂嘉芳曾考慮轉學考，但因為目標科系與經濟學系相去太遠，專業科目無法靠自學來補足，更難拉近其他具有專業背景，又努力準備轉學考的人之間的差距。雖然準備重考的科目較多，但休學的這段期間，她更能安排時間探索自己喜歡的科系，「除了每個科系網站上的課程的宗旨與發展方向外，看清楚課程架構也很重要」許多科系的課程內容雷同，卻透過不同的名稱進行包裝，看課程綱要進行科系間的比較成為她休息時最主要的活動。

樂擎認為，高三生除了對自己的認識不足外，最普遍的問題是「憑感覺選科系」。未認識陌生的科系，光聽系名及旁人建議就決定未來，他表示「學生自己也該對自己的選擇負點責任」。而國立清華大學榮譽講座教授李家同則表示「沒有人知道大學在上什麼，縱使是在資工待這麼久的我，也說不清資工在教什麼。」唯有念過，才會知道科系內容。
 

多方嘗試　增加可能性

因為對自己、科系及職場的不了解，許多學生在入學後選擇輔系、雙主修，增加未來在職場上的可能性，以國立台灣大學（以下簡稱台大）為例，一〇三學年度有約一千人選擇輔系及雙主修。然而，由於校系規定不同，開放輔系和雙主修的人數也有所限制，選擇轉系、轉學考或是重考的人數也具有一定比例。這三種方法中，僅有校內轉系會受大一成績影響，而轉學考雖不受在學成績影響，難度卻最高。轉學考的報考人數少，各校系所即使同性質，要求的專業科目重點也不盡相同。台大每年約有三千人報名轉學考，錄取人數卻低於兩百人，平均錄取率不到6%，其中又以電機工程學系錄取率0.9%為最低。校內轉系與轉學考所花費的求學時間，與一般大學生並無差異，而重考雖然拉長了求學歷程，但重考生能選擇的校系也更加廣泛。

台大部分科系轉出率（轉出/科系總人數*100%）
及多專長率（(雙主+輔系)/(科系總人數-轉出人數)*100%）之趨勢圖，
轉出率較高的科系通常也具有較高的多專長率。
（資料來源／國立台灣大學轉系、雙主修、輔系統計）

轉系、轉學考及重考之比較。（圖片來源／鄭淇云製）
 

雖然教改讓技職教育形成斷層，但時代的轉變對技職有重新重視的趨勢。李家同表示「現在大學學憑價值越來越薄，技職體系將會重返市場。」樂擎也說：「因為學歷貶值得很厲害，即使名校學歷也不再是工作保證，重視實務或技術的人有越來越多的趨勢，實用科系的價值也越趨受到重視。」

教育部於二〇一〇年開始仿效德國的技職教育，進行「技職再造」，目前已進入「技職再造二期」。預計於二〇一六年底前，在各縣市設立「區域職業試探與體驗示範中心」，提供體驗課程，讓學生提早認識職場，更早開始進行職涯規劃。
 

抉擇　人生必經之路

決定未來方向，向來不是件容易的事。除了更積極的認識自我、探索興趣與父母溝通外，也該對職業進行多方評估，知道行業的優缺點，而不只是片面資訊。在築夢的同時，建構對未來的認知，人生才能不再被成績定奪，掌握在自己手裡。