在瀏覽電子報的時候，我開始想電子報的性質。

我將自己設為讀者，並且以讀者的身分思考：進入了電子報，我們想要得知的訊息是哪些？或者我們預期從裡面看到哪些方面的消息？

我認為作為一位首次閱覽的讀者，必然會對媒體平台承載的訊息有所預期，這預期意味著讀者對於電子報性質最直接、最初步的解讀。而我心目中喀報是一份主題明確的電子報，能與學校或者地方結合，並期待具有學生看法、新鮮人活力、且題材新穎，充滿著創意以及熱情等特質，且不同於其他主題性的電子報，內容、題材可能俯拾即是，或者Gogle即可以搜尋。而題材及內容直接反應記者自身定義電子報的性質，能藉由記者發表的報導去分析，分析這名記者意欲如何經營電子報。

喀報雖作電子報，但其實更近於學生的作業成果發表平台，因此每週發行的電子報，報導題材的選定具個人喜好，對於學生的發揮是好的，但是對於各期電子報的主題及面向，各期之間的變動幅度很大。而記者也可能投其所好，選擇容易的題材發揮，而缺乏挑戰以及改變。我認為唯有增強編輯台權限，或者編輯台更強勢的發揮，才能使得電子報的主題性明確：唯有要求，而非各自發展。如此能訓練學生記者挑戰自我，且能增加電子報內容的掌握性。

各期的電子報編輯台應於事前密切地與發稿記者聯絡，了解所有發稿記者意欲的新聞內容，而編輯台必須使記者了解編輯台需要的新聞內容、方向、題材等。我眼中的電子報並不得如整點新聞般，包羅所有消息，而且內容主要為使閱聽人知悉。我希望的電子報是能夠對於讀者有所啟發，有所吸引的，閱讀過後能使讀者更加了解，是使讀者感覺非讀不可的，非可有可無的，而是具有不可替代性的，

因此我強調電子報的主題性。這些是主觀的看法，是作為編輯台應有的氣度，不在乎因人而異，而是基本要求，作為編輯台應當對自己的電子報有想法、要求，才是負責。

 

作為學生身分，編輯台可能難以要求，可能的做法是以一個月或者更長的時間做劃分，討論此時段為限的電子報的主題方向，而時段內的各期電子報，皆以本主題為方向發揮。如此學生記者能夠預先準備題材，編輯台不至於扮演殘忍角色，而能使學生記者得到更充分地訓練。