喀報

大事記

2007/05/24
傳科系系主任郭良文邀請傳科系助理教授陶振超、林照真兩人合開「電子報」課程。

2007/09/10
為因應交大「傳播與科技系」電子報課程所需，決定架設系統，設立網站。在傳科系助理教授林照真規劃下，網站稿件分為「社會議題」、「人物」、「樂評」、「書評」、「影評」、「文化現象」、「照片故事」七類，二十八名修課同學即日起供稿。網路系統則由傳科系助理教授陶振超、工程師陳銘棋負責。

2007/09/13
首次召開便當會議，電子報第一屆編輯台展開運作，首任總編輯為傳科系98級同學沈昭邦。

2007/09/17
修課同學作品第一次上網。

2007/10/15
天下雜誌電子報編輯溫典寰到班上演講電子報的內容與編輯。

2007/10/12
傳科系98級同學鍾瑄、彭敬雅、蘇芳儀三人組成「網頁工作小組」，並由鍾瑄製定新網頁。

2007/10/28
正式版（Version 1.0）網站與系統平台誕生，增設「總編輯推薦」欄目、「本週疾速王」欄目。

2007/10/29
經修課同學表決，多數同意以傳科系98級同學曾偉旻提議之CasT.net為本網站名稱。曾偉旻提出三個理由說明：
一、CasT在英文為「丟」、「擲」之意。同學創作、生產內容，就像是丟了
一顆石頭到水中，這顆石頭將會在水面產生漣漪。這池水就是我們的社
會，同學所擲的石頭，會對社會產生莫大的影響，因此，丟石頭的人要
為自己的作品負責。
二、CasT又是「角色」、「卡司」之意。如今同學是電子報的內容生產者，
應該自我期許成為傳科系的超強卡司，日後也能在新聞工作上成為
Big Cast.
三、CasT剛好有C與T來代表傳科系的Communication and Technology.

2007/11
在網站名稱確定後，傳科系98級同學陳貞儒提出以《喀報》為電子報的中文名稱，獲得全班通報，並延用至今。取名《喀報》乃因傳科系屬客家文化學院，但又不是客家媒體，所以CUSO一下，稱為《喀報》。

2008/3

創刊半年後的《喀報》開始多媒體及互動的報導形式，包含電視、廣播、Flash等多媒體運用。
《喀報》第一次參與清交梅竹賽的報導，由鄭瑋津設計《喀報》梅竹專刊網頁。報導形式已採用多媒體製作方式。
《喀報》因梅竹賽報導詳實，交大校友刊物《交大之聲》不但轉載，還邀請同學負責交大傑出校友撰稿事宜。

2008/6
《喀報》創刊一年，第一年《喀報》記者結業。

2008/9

《喀報》進入第二年，因為課程繁重，由傳播所王淑美助理教授加入教學行列。
《喀報》同學首次印名片，在採訪時正式使用。
《喀報》接受同學提議，新增「心情故事」欄目，可以進行主觀式的寫作，其他欄目都是真實寫作（non-fiction）。

2008/9
《喀報》依然被傳科系同學認為是大三最重的課程，但卻有交大土木系學生郭大齊來選修，屢勸不退，表現非常優異，是第一個來修本課的非客家學院學生。

2008/10
交大公共關係室，每週都會從《喀報》中選擇需要的文章，放在公關室專屬網站中。採用文章，均另付稿費給撰稿同學。

2009/1
《喀報》由師生共同決定增設「最佳寫作獎」、「最佳攝影獎」、「頭題王」、「急速王」、「最高點閱率」、「進步獎」、「編輯團隊獎」等獎，增加同學的學習動力。同學亦可參與投票。

2009/3/6-3/8
《喀報》第二次集團隊力量報導梅竹賽，由何宛芯設計《喀報》梅竹專刊網頁。因苦無記者證，第一週總編輯還特別向校長反映，請求支持。梅竹賽期間，所有採訪者均著由課堂助教王郁勳所設計的《喀報》採訪工作服，令人印象深刻。另外，並增設「即時報導」項目，獲得更多清交學生的關注。

2009/3
《喀報》下學期的創作，除仍要求同學採取多媒體的製作方式外，還要求同學須自行設定主題範圍，進行長期、深入追蹤報導，不得隨意找題目創作，以增加同學的企劃能力。同學叫苦連天。

2009/5
《喀報》寫作能力受學校肯定，交大生活輔導組邀請《喀報》同學撰寫有關交大優良導師等事宜，但同學一半同意，一半不同意，因而作罷。

2009/6
除一名同學停修外，其他同學均順利通過「魔鬼訓練」。但均認為老師要求過多，學分數過低。

2009/9
《喀報》修課同學學分由二學分增為三學分，課程名稱由「電子報」改為「整合數位媒體實作」，除林照真、陶振超兩名教師進入第三年教學外，新增同系的魏玓老師為任課老師。

2009/9
《喀報》新增行銷作業，由陶振超老師負責指導。有兩項作業，「喀報閱聽人大解析」及「梅竹賽行銷企劃」。

2009/12
晚上9:02花蓮外海發生規模6.8級的地震，造成喀報有史以來的第一次災情。強震使得系統重新啟動，當時吳奕樺正在編輯徐念慈的稿件，文章被鎖住30分鐘。

2010/1
喀報主機移入計算機與網路中心的機房，提供讀者與同學更穩定的服務。
《喀報》依慣例設定獎項，並新增「錯字王獎」，得獎者保密。

2010/3
《喀報》連續第三年報導梅竹賽，亦由100級林詩雯同學設計新的《喀報》工作服、黃艾如設計《喀報》梅竹專刊網頁，將在今年梅竹賽時登場。

2011/9-10
多多2.0豪華升級為3.0版，版面由交大應用藝術研究所同學王育勳所設計。

2011/3
《喀報》由101級的同學合力出動，帶來第四年的梅竹即時報導。《喀報》工作服由羅文婕設計，《喀報》辛卯梅竹特刊的版面設計則由黃宣儒同學負責。

2011/8
《喀報》授課老師魏玓卸任，由傳科系老師李美華交棒。

2012/3
第五年的梅竹即時報導，由傳科系102級的同學上陣。《喀報》壬辰梅竹特刊網頁的設計則由蔡雯琪同學負責。

2012/8
《喀報》資深老師林照真老師亦因為轉職關係，卸下六年的喀報生涯。103級的《喀報》則由張玉佩老師以及李美華老師共同指導。陶振超老師則因旅美七個月，暫離《喀報》授課老師一職。不過，多多系統如有問題，仍經常支援課堂大小事。

2013/3

清交兩校因體資體保生問題僵持不下，最後決定梅竹停賽一年，清大則另覓台大舉行「傅陪梅賽」。針對此事，103級推出梅竹停賽特刊，由戴裕蒨擔任總編輯，與同學們合力將停賽始末進行完整的報導與說明。
由於停賽特刊並非每位同學參與，因此授課老師張玉佩與李美華兩人決定給予103級新的挑戰--《喀新聞》的製播。《喀新聞》是為時40分鐘左右的專題報導合輯，共有四集。每位同學必須前往虛擬攝影棚錄影，擔任包含製作人、攝影、化妝等職務。最後，完成的《喀新聞》則公播於新竹的振道有線電視。

2013/6
為鼓勵優質的喀報作品，由張玉佩老師推行金喀獎的舉辦。每個類目將有一個優勝與三到五個佳作，得獎機制為同學投票推選，輔以老師的指導與意見。同時，獲獎作品也得以在該學期最後一周再次出刊於「金喀獎特刊」，放置於喀報網站長達整個寒假。

2013/8
《喀報》授課老師李美華卸任，由傳科系老師林慧斐交棒。
多多系統3.0豪華升級4.0版本，新版多多因應社群媒體的發達，增加了許多功能互動留言的功能。此外，在文章分享上也更加快速方便，提高《喀報》文章的能見度與與轉載的機會。

2013/9
《喀報手冊》與《多多手冊》第一版製作完成。前者的目的為理解喀報的運作流程、各個類目書寫的宗旨與目標，以及各種編輯採訪上的小撇步等。後者則是因應新版多多的上線，指導同學如何操作多多系統，以利同學快速上手。

2013/10
消失的172：多多系統資料庫轉移，然而在轉移過程中，工程師意外地覆蓋掉喀報172期，導致該期文章全數遺失，所幸經過一番搶救，文章已全數復原成功。

2014/1
102上學期結束，陶振超老師卸下喀報授課老師一職。

2014/4
102下學期由於梅竹賽停賽的緣故，因此取消梅竹特刊，改為推行《客院十年》&《傳科十年》。

2015/3
乙未停賽？年重新打梅竹賽特刊電子報指導老師林慧斐／許峻誠

2015/10
香港「校園學報新聞獎」「喀報」抱回三項大獎指導老師林慧斐／許峻誠／陶振超
（http://dct.nctu.edu.tw/page_honour.php?id=88）

2015/9
與YAHOO與風傳媒合作。己有多篇作品上YAHOO新聞

2015/9
傳科系林慧斐老師卸任，由黃靜蓉老師接棒。

2015/9
《喀報》名片和工作服由106級林筱晴設計，影音新聞鏡面由106級林儒均製作。

2015/9
無償授權Yahoo！奇摩與風傳媒轉載《喀報》文章。己有多篇學生作品在兩個新聞平台露出。